ქაღალდი

სტუდენტური ნამუშევრების სახელმძღვანელო

Boy with Violin

სახელი კლასი თარიღი

ჯორჯ ბენჯამინ ლუქსი, Boy with Violin (1922). საჯარო დომენი

ფაქტები

ავტორი
ჯორჯ ბენჯამინ ლუქსი artsdot.com/ka/artists/jorj-benjamin-luk-si_ka/
არტისტის თარიღები
1867 – 1933
დახატული
1922
ორიგინალის ზომა
91 x 61 cm
მოძრაობა
Ashcan School New York painters who chose the crowded, grubby, unglamorous parts of city life as their subject.

კონტექსტში

Boy with Violin — ჯორჯ ბენჯამინ ლუქსი

რა ზომისაა?

ორიგინალის ზომებია 91 × 61 სმ (სიმაღლე × სიგანე), წარმოდგენილი აქ საშუალო სიმაღლის 성 dewasa გვერდით.

როდის შეიქმნა ეს ნამუშევარი?

  1. 1860
  2. 1870
  3. 1880
  4. 1890
  5. 1900
  6. 1910
  7. 1920
  8. 1930

ჩრდილშემოღებული: ჯორჯ ბენჯამინ ლუქსი-ის სიცოცხლის წლები (1867–1933) ▲ ეს ნამუშევარი, 1922

შედარება

აირჩიეთ ზემოთ მოცემული ერთ-ერთი ნამუშევარი: დაასახელეთ ორი საერთო თვისება ამ ნამუშევართან და ერთი განსხვავებული თვისება.

კიდევ უფრო მეტი ნამუშევარი, რომელიც ამ ნამუშევრის გვერდით შეგიძლიათ განათავსოთ: artsdot.com/ka/art/similar/george-benjamin-luks-boy-with-violin-AQRAM4-en/

ფერები

გაზომილია გამოსახულების მიხედვით

    ძირითადი ფერი

    Phthalo Green #262524

    კატალოგირებული პალიტრა

    • #262524
    • #363736
    • #9E9E9C
    • #5E5F5D
    ძირითადი ფერის დასახელება
    Phthalo Green
    ინტენსივობა
    Monochromatic რამდენად გაჯერებული და მრავალფეროვანია ფერები, ერთი მშვიდი ტონიდან ბევრ მკვეთრ ფერამდე.
    კონტრასტი
    Serene რამდენად განსხვავდება ფერები სინათლისა და გაჯერებულობის მხრივ მთელ სურათზე.
    ჰარმონია
    Balanced Harmony რამდენად კარგად ერწყმის ერთმანეთს ფერები, კონტრასტული შეხამებიდან სრულად გაერთიანებამდე.
    კაშკაშება
    Deep_shadow რამდენად ღია თუ მუქია სურათის საერთო განათება, ღრმა ჩრდილიდან მკვეთრ ნათებამდე.
    გაჯერებულობა
    Muted რამდენად სუფთა და მკვეთრია ფერები, ნაცრისფერიდან სრულად ნათელამდე.

    მხატვარი და მუზეუმი

    ავტორი

    ჯორჯ ბენჯამინ ლუქსი

    დაბადებული უილიამსპორტი, აშშ

    სიცოცხლის გზა და მხატვრული ჩამოყალიბება

    ჯორჯ ბენჯამინ ლუქსი, რომელიც 1867 წელს პენსილვანიის შტატში, უილიამსპორტში დაიბადა, ამერიკული რეალიზმის ეპოქის სიმძლავრისა და უშუალობის განმომსახველად აღიქმება. მისი მშობლები ემიგრანტები იყვნენ – მამა პოლონელი ექიმი, დედა კი გერმანელი მუსიკოსი. ლუქსის ბავშვობა თანაგრძნობის განვითარებას უწყობს ხელს ადამიანების მიმართ, რაც მის შემოქმედებაში განსაკუთრებული სიჩუმით გამოიხატება. ადრეული ცხოვრება არასტანდარტული იყო; ხატვისთვის მთლიანად მიძღვნამდე, მან და მისმა ძმამ ვოდევილის სცენაზე იმოგზაურეს, რაც მათთვის უნიკალური დაკვირვების უნარსა და ადამიანური ხასიათის გაგებას წარმოადგენდა. სწორედ ამ პერიოდმა ჩაუყარა საფუძველი დინამიკური კომპოზიციების შექმნას. ეს ეპოქა სპექტაკლის სიყვარულს უწყობს ხელს, რაც მის ნახატებში რბილად არის ჩართული.

    ევროპული გამოცდილება და „ეშკანის სკოლა“

    ლუქსმა ფორმალური სამხატვრო განათლება პენსილვანიის ფაინის ხელოვნების აკადემიაში მიიღო, თუმცა ევროპაში მოგზაურობამ ნამდვილად ჩამოაყალიბა მისი ესთეტიკური შეგრძნებები. მან ძველი ოსტატების – განსაკუთრებით ველასკესისა და ჰალსის – ნაშრომებში გაი浸და, შუქისა და ჩრდილის მრავალფეროვნებას ათვისა. თუმცა, ის მხოლოდ იმიტირებას არ ეწეოდა; პირიქით, ამ გავლენებს საკუთარ უნიკალურ ხედვად გარდაქმნა. ევროპიდან დაბრუნების შემდეგ ლუქსმა გაზეთის ილუსტრატორად დაიწყო მუშაობა ფილადელფიასა და ნიუ-იორკში. ეს გამოცდილება გადამწყვეტი აღმოჩნდა. მან ქალაქის ხმაურიანი ქუჩები, მრავალფეროვანი მოსახლეობა და ურბანული ცხოვრების მკაცრი რეალობები იხილა – თემები, რომლებმაც წლების განმავლობაში მის შემოქმედებას გაგზავნეს. მან მსგავსი აზროვნების მხატვრებთან დაკავშირება მოახდინა—რობერტ ჰენრი, ჯონ სლოუნი, უილიამ გლაკენი—რომლებმაც აკადემიური კონვენციების უარყოფა და სამყაროს ისე წარმოჩენა გაგზავნეს, როგორც ეს არის, ყოველწინადამდეგობაც. ამ კოლექტიურმა სულმა იმ მოძრაობის ჩამოყალიბებას შეუწყო ხელი, რომელიც „ეშკანის სკოლად“ გახდა ცნობილი, რომელმაც ტრადიციული მხატვრული ნორმების გამოწვევა და ყოველდღიურის სილამაზის აღნიშვნა მოახდინა.

    ქალაქური ცხოვრების პულსის აღბეჭდვა

    ლუქსის ნახატებს ენერგიული ფუნჯით, თამამი კომპოზიციებითა და ქალაქური ცხოვრების უშუალო გამოსახულებებით ხასიათდება. მან არ გაურკვეველია ღარიბობის, სიმწუხარისა და საზოგადოებრივი უთანასწორების აღნიშვნა 20-ე საუკუნის დასაწყისში ამერიკის მასშტაბით. მის თემებს ხშირად ნიუ-იორკის ქუჩებიდან იღებენ – კაბელების მძღოლები, ქუჩის შემსრულებლები, მუშები და ჩვეულებრივი ადამიანები თავიანთ ყოველდღიურ ცხოვრებაში. მაგალითად, „კაბელი“ არის მუშა ადამიანის ძლიერი გამოსახულება, რომლის სახე დაღლილობითაა აღბეჭდილი, მაგრამ მშვიდად ღირსეული ხასიათით სავსე. ასევე, „მწუხარე ბიჭი“ ირჩევა ახალგაზრდის მოწყვლადობასა და ინტროსპექციას შესანიშნავად. ლუქსის ტექნიკა მის თემებთან ისეთივე გამორჩეულია. მან სქელი იმპასტო სტილი გამოიყენა, ფუნჯი დიდი რაოდენობით წაისვა ტილოზე, რაც ენერგიით მძვრეკინავი ზედაპირის შექმნას უწყობს ხელს. ფერის გამოყენება ხშირად ჩახუტებული იყო, ქალაქური ცხოვრების მკაცრი რეალობის ასახვით, მაგრამ ნათელი ელფერის ჩართვით, რომელიც მაყურებლის თვალს მიიზიდავს.

    გაუმხილებელი ხმები და მუდმივი მემკვიდრეობა

    „რვა“-ის წევრობის წყალობით ლუქსმა მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა დამყარებულ სამხატვრო სამყაროს გამოწვევაში და ამერიკული მოდერნიზმისთვის გზის გახსნაში. ჯგუფის 1908 წლის დამოუკიდებელ გამოფენამ წყალმომყოფი მომენტი წარმოადგინა, რაც კრიტიკას იწვევს, მაგრამ ასევე მათი ინოვაციური მიდგომების ყურადღებასაც. ლუქსმა არ შემოიფარგლა რეალობის ჩაწერა; მან მისი ემოციური წონა, თანმდევლი დრამა გადასცა. ის უნდოდა, რომ მის ნახატებს არა მხოლოდ დაენახათ, არამედ იგრძნობდნენ. მხატვრული მიღწევების გარდა, ლუქსი ამერიკული ხელოვნებისა და მხატვრების აქტიური დამცველი იყო. მან ხელოვნების სტუდენტთა ლიგაში ასწავლა, ახალგაზრდ მხატვრებს შთაგონება მოახდინა საკუთარი უნიკალური ხმების ჩართვაში და პერსპექტივის მიღებაში. მისი გავლენა ჩანს მრავალი შემდგომი მხატვრის ნაშრომებში, რომლებმაც ურბანული გამოცდილების სულის აღსაღდგმელი მიზანი დაისახეს. ჯორჯ ბენჯამინ ლუქსი 1933 წელს გარდაიცვალა, თუმცა მისი მემკვიდრეობა დღესაც ცოცხალია. მის ნახატებს არ წარმოადგენს მხოლოდ ისტორიული დოკუმენტები; ისინი ადამიანის მდგომარეობის ძლიერი ტესტამენტებია, მათთვის დავიწყებული ისტორიების შეხსენება. მისი სახელი რჩება ამერიკის ხელოვნების ისტორიაში მნიშვნელოვან ფიგურად, რეალიზმის ჩემპიონად და დამრწმუნებელი ხმად.

    სად წავიკითხოთ მეტი

    იპოვეთ ეს ინტერნეტში

    QR კოდი, რომელიც გადაგიყვანთ Boy with Violin-ის ჩამოსატვირთ გვერდზე

    artsdot.com/ka/art/download/george-benjamin-luks-boy-with-violin-AQRAM4-en/

    მოიყვანეთ ციტატა ამ ნამუშევრის შესახებ

    MLA
    ლუქსი, ჯორჯ ბენჯამინ. Boy with Violin. 1922, https://artsdot.com/ka/art/george-benjamin-luks-boy-with-violin-AQRAM4-en/
    APA
    ლუქსი, ჯორჯ ბენჯამინ (1922). Boy with Violin [Painting]. https://artsdot.com/ka/art/george-benjamin-luks-boy-with-violin-AQRAM4-en/
    Chicago
    ჯორჯ ბენჯამინ ლუქსი. Boy with Violin. 1922. https://artsdot.com/ka/art/george-benjamin-luks-boy-with-violin-AQRAM4-en/
    Harvard
    ლუქსი, ჯორჯ ბენჯამინ (1922) Boy with Violin. Available at: https://artsdot.com/ka/art/george-benjamin-luks-boy-with-violin-AQRAM4-en/

    დააკვირდით ყურადღებით

    Boy with Violin — ჯორჯ ბენჯამინ ლუქსი

    დააკვირდით დეტალურად

    უპასუხეთ საკუთარი სიტყვებით. აქ არ არსებობს არასწორი პასუხები — მხოლოდ ისეთი პასუხები, რომელთა ახსნაც შეგიძლიათ.

    1. პირველად რა იქცევს თქვენს ყურადღებას და რატომ?
    2. რომელი ფერები ან ფორმები ქმნიან განწყობას — და როგორია ეს განწყობა?
    3. რამდენი სახე შეგიძლიათ იპოვოთ? ____ (ჩვენი კატალოგი 1-ს ითვლის — თქვენ ეთანხმებით?)
    4. ჩვენს კატალოგში ეს ნამუშევარი დახარისხებულია შემდეგ თეგებში: portrait, violinist, music. ეთანხმებით? რას დაამატებდით ან რას წაშლიდით?
    5. დაუბრუნდით ამ გზამკვლევის დასაწყისში მოცემულ Hester Street (1905)-ს. დაასახელეთ ორი საერთო ნიშანი, რაც მას ამ ნამუშევართან აერთიანებს და ერთი განსხვავება.

    თქვენი პასუხი

    დაწერეთ მოკლე აბზაცი ამ ნამუშევრის შესახებ. გამოიყენეთ ამ სახელმძღვანელოს წინა ნაწილებში მოცემული ფაქტები და თქვენი ზემოთ მოწერილი პასუხები.